“车辆启动，请坐稳扶好。”3月27日，周五下午，隆德县第三小学门口，几辆定制公交车准时出发。车上的孩子来自温堡、山河、奠安等乡镇，都是这所学校的住校生。

五年级三班的马明辉，去年还在张程乡崔家湾小学读书。如今，回家的路从几公里变成了四十多公里。每周五下午，这趟公交把他稳稳送到村口。“父母特别放心。”他说。

“定人、定点、定时、定线”——这套闭环接送机制，是隆德县第三小学在政府支持下，联合交通部门开通的。

过去一年，随着隆德县教育资源布局优化调整，越来越多乡村孩子走进县城校园。隆德县构建“偏远山区专线保障＋乡镇公交班次加密＋城郊地区无缝衔接”的助学交通网络，累计开通通勤专线5条，优化城乡公交干线8条，延伸城郊辅线4条，实现“点对点、门到门”安全接送。同时，一次性发放交通补贴，免除家长后顾之忧。

交通问题解决了，学校要做的，不只是“有学上”。

“刚开始有些家长不放心，准备在外边租房子陪读。”校长罗喜荣回忆，“结果家长开放日来学校参观了一趟，彻底放心了。”

走进宿舍楼，走廊里能闻到淡淡的洗发水味道。淋浴间每层楼都有，每天开放，专人管理。图书室、活动室、座机电话……这些配置让寄宿生活有了家的舒适。

四年级学生黄雪婷原来在好水乡红星小学就读，转学至隆德县第三小学后，和三个读高年级的姐姐住一间宿舍。“刚开始有点不适应，很想家。在三个姐姐帮助下，我渐渐适应了住校生活。”她说，“现在特别喜欢住校了。”

按照“姐妹同宿、同村同宿、高低年级搭配”的模式，学校还安排每3名低年级学生搭配1名生活老师陪同住宿。这一“生活导师制”是隆德县在寄宿制学校推行的创新举措。低龄寄宿生按3∶1比例配备生活指导教师，晚上有人监督洗漱，夜里有人盖被子。孩子们慢慢习惯了这里的生活。

2025年，隆德县系统推进寄宿制学校宿舍、食堂、浴室、厕所“四位一体”升级改造，让“优化布局不降温度、集中办学不减关怀”落到实处。

从乡镇到县城，回家的路程远了，孩子们心里的一方天地却更大了。

课后服务铃声响后，从温堡乡下坡小学转来的四年级学生张婧雯开心地冲向舞蹈社团。“我很喜欢跳舞，来到这里发现学校有舞蹈社团，立马报名参加。现在我已经学会跳四五支舞了。”她笑着说。

足球、羽毛球、舞蹈、合唱团……丰富的社团活动为孩子们的生活增添了色彩。“这些孩子刚来的时候胆小、内向，不敢表达。参加舞蹈社团后，在我们不断鼓励和引导下，现在他们在各种表演中能大胆展现自己，并且乐于表达自己的想法，有的孩子天赋还特别高。”舞蹈社团教师王娜娜感慨，“看到他们的变化，感觉自己的工作很值。”

硬件设备也在升级。马明辉说：“转学以后，学习环境改善了不少。现在每人配一台平板电脑，可以查询资料。我的学习成绩也提高了，对学习更有信心了。”

学校新建了智慧教室，为五年级学生每人配备平板电脑。教师精准推送习题，学生借助“宁小宝”“宁小阅”等软件可进行个性化学习。教师还通过教育云平台分析学情，对存在差距的学生及时辅导，帮助他们跟上教学节奏。“要让转进来的学生不仅学得好、住得好，还要融得好，这样家长才能放心。”罗喜荣说。

2025年，隆德县在优化布局的同时，同步推进营养改善提质升级，为学校采购电磁灶、冰柜、蒸车等食堂设备，对食堂进行改造提升，让孩子们吃得更好、更安心。

2020年以来，隆德县已优化调整乡村小规模学校66所。各学校多措并举，消除了家长与孩子们在撤并校后行、住、吃、融等方面的顾虑，让孩子们学习更踏实，家人更放心。